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因(yīn )招不到生活老(lǎo )师(⛳)，身患重症(🕐)的覃(tán )(🧟)老师(shī )不肯住院(🌮)接受治疗。女(💝)儿覃婷情急之中辞掉深圳(🦇)的(de )工作，来(lái )明天学(xué )校(xiào )替代父亲当上(🌼)生活老(lǎo )师。好捡垃圾吃的(🦄)莫兰、爱好哭的林琳、爱尿床的梁风、多动(dòng )症的李浩……覃婷对(🍏)这一切是一(⛄)种(zhǒng )审视的态度(💽)，引(yǐn )来另一生活老师(💓)孟(🛒)岩的强(qiáng )烈不(bú )满(mǎn )。他(tā )批(🐊)评覃(🙂)婷是(🌥)在敷衍生活老师这份(fèn )神圣的职(zhí )(🥡)业。服装设计(🔘)专业毕(📻)业、研究过心理学的(💙)覃婷(tíng )则反驳他对孩子们付(📒)出的爱是一种(🎁)溺爱。两(liǎng )人(rén )(🗄)在管(guǎn )理孩子的理(lǐ )念(🏚)上发生严(🍑)重的分歧。爱好古筝的(🆘)小非(fēi )当(dāng )上古筝演出(⚾)队的(de )小队(duì )长、眼疾(🔦)手(shǒu )(🍝)快(🐻)的莫兰成为食堂里的(🥟)择(zé )菜志愿者(zhě )(😤)、来自苗乡的林琳因嗓(sǎng )(🏉)音圆润成为(🚑)合(🏻)唱(chàng )(📠)团的(de )领(🛴)唱(🚱)、来自么佬(🏽)族(zú )的(🗝)李浩担当起孤儿(😯)合(hé )唱团的指挥(⏮)……实事证明，覃婷推(tuī )行的SFBT即通(tōng )过洞察儿童的(de )细微末节，将其(qí )优点或(👯)者特(tè )长努力放大，让他(tā )们从(📛)中找到(📫)自(📔)信，从而(😙)得到(💝)别(bié )人(🖐)的肯定(dìng )和尊严(yán )。
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